Il Successo formativo dei territori

L’Accordo di collaborazione con il Ministero ha previsto espressamente il disegno e attivazione di azioni pilota integrate per l’attuazione degli obiettivi di sviluppo sostenibile, definite di concerto con istituzioni locali e attori del territorio, con caratteristiche multidimensionali (capaci di integrare diversi settori di politiche) e sperimentali (con deciso carattere di innovatività; capaci di introdurre metodi, approcci e campi di intervento non già esplorati).

Le due Azioni pilota poste in campo da CmTo - AGENDA 2030. Il successo formativo dei territori per la transizione e AGENDA 2030. Scuola e Formazione (IeFP) in transizione - strettamente interrelate, hanno ad oggetto la definizione di policy strategiche e di innovazioni organizzative che mettano in condizione i territori di cooperare per affrontare le sfide poste dall’Agenda 2030 relativamente alla costruzione di cultura e competenze per la sostenibilità.

Rappresentano un primo approfondimento di un’Area di intervento specifica della Missione 4.2 “Promuovere il “successo formativo” per le sfide di sostenibilità” dell’Agenda per lo sviluppo sostenibile della Città metropolitana di Torino e del suo territorio. La visione e gli obiettivi prioritari di cambiamento: le Missioni.

In entrambi i casi, le Azioni derivano dagli esiti del Progetto ALCOTRA "A.P.P. VER. - Apprendere Per Produrre Verde" e si declinano a scala locale e metropolitana per una successiva estensione degli esiti a scala regionale.

I primi esiti delle Azioni pilota sono descritti nel Documento, approvato il 22 dicembre 2022 dal Consiglio metropolitano, Agenda per lo sviluppo sostenibile della Città metropolitana di Torino e del suo territorio. Il successo formativo dei territori per la transizione ecologica. Le Azioni Pilota.

Azione Pilota 1

AGENDA 2030. Il successo formativo dei territori per la transizione

Con questo percorso la Città metropolitana di Torino si propone di accelerare la transizione verso un modello di sviluppo sostenibile, intervenendo sulle forme e i processi di costruzione di conoscenza tra gli attori e orientando i processi educativi e formativi rivolti alle giovani generazioni.

Il successo formativo per lo sviluppo sostenibile è il risultato a cui tendere, che dipende dalla capacità formativa collettiva di una pluralità di attori di costruire una cultura che dia strumenti per capire e dare senso alle sfide della società contemporanea e per costruire le competenze adeguate ad agire in una realtà complessa, affrontandone i problemi e le conflittualità.

La possibilità di raggiungere tale risultato non risiede nell’azione dei singoli soggetti ma nelle forme di interazione tra gli attori, in una prospettiva di comunità di pratica che apprende, da cui trarre conoscenze, stimoli e risorse da mettere in comune per cambiare, alimentando la costruzione di capitale sociale nel territorio.

Le Scuole secondarie di secondo grado e le Agenzie di Istruzione e Formazione Professionale sono quindi state inviate a partecipare ad un Avviso pubblico per la presentazione di manifestazione di interesse a partecipare alla costruzione di policy strategiche e di innovazioni organizzative per affrontare le sfide della transizione.

Scuole e Agenzie partecipanti hanno quindi preso parte ad una attività di Network analysis condotta da LAB NET della SAA School of Management della Università di Torino, con la finalità di analizzare come oggi si configurano le relazioni tra scuole, agenzie di formazione professionale e altri attori del territorio al fine di sostenere e promuovere la costruzione di competenze per lo sviluppo sostenibile, partendo da reti esistenti selezionate in fase di manifestazione di interesse.

I primi esiti dell'analisi fondano il lavoro successivo, i cui primi sviluppi sono stati oggetto di una CALL FOR ACTION che l’8 novembre 2022 ha coinvolto numerosi attori del territorio.

LA CALL FOR ACTION - Il successo formativo dei territori per la transizione

Una proposta organizzativa-territoriale multi-attori e multi-scalare

La Città metropolitana di Torino, in collaborazione con la Regione Piemonte e il Ministero della Transizione Ecologica, e con una pluralità di soggetti della ricerca, altre istituzioni e soggetti della società civile, attraverso una call for action, ha invitato le organizzazioni del territorio ad essere parte attiva di un percorso che ha preso avvio l’8 novembre 2022 a Torino.

Cultura e competenze adatte ad agire in una realtà complessa possono essere costruite solo nel dialogo fra i diversi attori dei territori, perseguendo – nel complesso – il successo formativo, traguardo collettivo a cui tendere.

Occorrono policy strategiche, innovazioni organizzative e strumenti che consentano ai territori di cooperare in tal senso, in una prospettiva di comunità di pratica che apprende, costruendo capitale sociale nel territorio.

I lavori dell’8 novembre hanno dato avvio ad un percorso decisionale fortemente sperimentale, descritto nel documento Agenda per lo sviluppo sostenibiledella Città metropolitana di Torino e del suo territorio. Il successo formativo dei territori per la transizione ecologica. Le azioni pilota.

Programma lavori 8 novembre 2022
Concept note

Le relazioni della PARTE I - Il contesto, la proposta, le questioni

La centralità del successo formativo dei territori nell’Agenda per lo sviluppo sostenibile della CmTo e del suo territorio - C. Coffano e V. Veglia, Città metropolitana di Torino
Il successo formativo dei territori: quali significati ha per le sfide contemporanee? (presentazione e testo dell'intervento) - C. Galetto, IRES Piemonte
Serve capacità formativa collettiva: cosa significa e come si costruisce? (presentazione e abstract) - M.C. Migliore, IRES Piemonte
Servono HUB dotati di capacità formativa collettiva, orientati al risultato: a quali processi e modelli organizzativi fare riferimento? - M. Bogetti, SAA - School of management
Attori e pratiche locali che promuovono il successo formativo di territorio: come e dove si realizza una capacità collettiva formativa? (presentazione e abstract) - C. Calvaresi, Avanzi – Sostenibilità per azioni

Le relazioni della PARTE II - Le “condizioni” per lo sviluppo multi-scalare della proposta

In che modo gli attuali strumenti e condizioni messe in campo dalle istituzioni nazionali e regionali possono supportare e alimentare tale prospettiva? Ci sono altre condizioni da creare? Quali? - presentazione M. Cossu, Ministero della Transizione Ecologica - presentazione S. Crotta, Regione Piemonte
Gli appunti del moderatore - V. Cogliati Dezza, Legambiente Onlus

Azione Pilota 2

AGENDA 2030. Scuola e Formazione (IeFP) in transizione

Per perseguire il Successo formativo dei territori (vedi Azione Pilota 1), la Città metropolitana di Torino, per quanto riguarda il contributo al ripensamento del sistema della formazione, intende dotarsi di uno strumento - modello metodologico per analizzare, progettare, orientare, sostenere e valorizzare esperienze scolastiche e di formazione professionale per la costruzione di competenze per lo sviluppo sostenibile.

Le scuole e le agenzie di formazione professionale sono considerate infatti interlocutori fondamentali nel ridisegno delle politiche, progetti e azioni per lo sviluppo sostenibile se sviluppano esse stesse processi di cambiamento nelle loro pratiche organizzative, educative e formative, di relazione con il territorio e nel contesto di area vasta.

Il modello, sperimentato nel Progetto A.P.P.VER - Apprendere per produrre verde, è stato arricchito dopo un’analisi delle esperienze esistenti e con il contributo degli Atenei.

Scuole e Agenzie partecipanti stanno ora prendendo parte ad una fase di test dello strumento proposto nel Documento, approvato il 22 dicembre 2022 dal Consiglio metropolitano, Agenda per lo sviluppo sostenibile della Città metropolitana di Torino e del suo territorio. Le Azioni Pilota. Il successo formativo dei territori per la transizione ecologica.

Lo strumento definitivo sarà disponibile a breve.

Ultimo aggiornamento

2 Dic 2025 - 10:10